丁思摄影作品 —— 丁思;
恋恋风尘 —— 薇安;
崖畔上的花 —— 许丽雯;
奔跑的月光（组诗） —— 余开明;
秋风引（外二首） —— 曾志雄;
梅州诗歌：继承文化传统，凸显永恒精神 —— 赵晶晶;
梅州诗歌的精神传统与未来面向——首期“文学客家”漫谈会发言选登
梅州现代诗歌的两组关键词 —— 吴乙一;
诗人：一个觉醒的人 —— 林丽筠;
书香半生勤为径，词里寻芳一世情 —— 黄晓丹;詹绍维;
蒋光慈诗中的一寸赤心 —— 刘艳;
论新时代乡村题材文学创作——以巴山作家群为例 —— 彭辉;胡尚军;
“三苏”的历史观与史论研究 —— 顾媚睿;
中国古代文学的当代价值及其实现路径 —— 刘瑶;
民俗文化在中国现当代文学中的体现 —— 石骏腾;
太宰治文学在我国的流行及其与我国“丧文化”的关联 —— 卢嘉欣;
数字化媒体环境下汉语言文学的发展思考 —— 王博;
文学作品的欣赏与评析 —— 张千悦;
汉语言文学社会应用性研究的推进策略 —— 李章凤;
网络语言对汉语言文学发展的影响 —— 赵延红;
台湾传统民居屋顶交趾陶装饰的秩序观分析 —— 冯迪;
赵无极绘画中的东方情愫 —— 乐晓菊;
电视专题片解说词的文学性 —— 何威;
福柯权力理论下《你以为你是谁？》中的主体性探索 —— 李赛音;
论《被缚的普罗米修斯》中的悲剧快感 —— 李沛轩;
叙事学视角下《献给艾米丽的玫瑰》中艾米丽的形象塑造 —— 李镕冰;
从《诗经·摽有梅》诗旨中看先秦劝谏女子惜时之状 —— 陶梅;
《孙温绘全本红楼梦》中的书房空间研究——以贾政书房为例 —— 夏岚;赵芳玉;
《孙温绘全本红楼梦》中典型性卧室空间的家具研究 —— 袁进东;向利丹;
《后汉书》李贤注中的句式研究 —— 陈敏祥;杨丽宏;
21世纪以来中日间汉字词汇流转的新特点 —— 沈心怡;林祥瑜;张唯佳;黄顺子;茆晓敏;张嘉月;
“安”字形义探源 —— 鲁葉菲;
中日猫谚的对比调查研究 —— 王翊;
当代中国特色术语汉英平行语料库的创建与应用 —— 张寒蕊;齐丹;王伟;刘志宇;
人文经济学视野下苏州评弹的发展新路径 —— 曾夕;
新时代下武安落子的创新表达 —— 王志英;
文旅融合视域下的非遗保护与传承 —— 李铭超;
以衍生品助推博物馆品牌塑造 —— 王玉振;
声乐演唱中的情感表达与个性体现 —— 马陆昀君;
基层图书馆服务效能的提升路径 —— 李伟波;
文旅融合视域下湖南非物质文化遗产的活化传承 —— 林英;
中华优秀传统文化与高职院校校园文化建设的融合 —— 孙溢泽;
基于瓯江文化的浙江高校校园文化建设 —— 杨俐;
公共图书馆的地方红色文献资源建设 —— 杨丽娟;
论“武”和“舞”的融合之美——以舞剧《咏春》女子八卦掌片段为例 —— 朱明亮;钟蕙雯;卢希玉;
新时代背景下民族体育文化的传承与思考 —— 陆稳;兰小婷;
羞怯心理研究综述 —— 陈丽娟;
戏剧影视文学教育中学生科学精神和人文精神的培养路径 —— 艾泽宇;
文本细读与群文阅读相结合的高中文言文教学议题设计 —— 魏梦晴;
初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养 —— 陈永红;
基于情境化教学的中职语文现代诗歌教学设计——以《沁园春·长沙》为例 —— 周利沙;
大学英语翻译教学中渗透外国文学名著的路径 —— 李青青;
汉语言文学专业应用性教学的当下之思 —— 牛素梅;
如何在幼儿园进行汉语言文学教育 —— 杨瑞红;
传统文化在初中语文教学中的应用 —— 张新宇;
高中音乐学科学生核心素养之人文底蕴的培养 —— 王弋鑫;
基于文化传承与创新的中职语文教学 —— 唐丽华;
文化心理学教学思想在高校通识课中的应用 —— 石舒雅;
小学语文低年级识字教学的有效策略 —— 陆素华;
优化合唱训练 让高中生爱上音乐 —— 苏家娜;
信息化背景下的高职语文网络资源库建设 —— 向莎莎;
在高职院校劳动教育课程建设中融入中华优秀传统文化 —— 金菡;
乡土文化资源在小学语文教学中的运用 —— 黄少玉;
东坡留墨斩蛟桥 —— 路晓农;
玉壶冰心 —— 周颖;
山居有感 —— 浪淘沙;
文化之路 —— 杨扬;
吴欣鑫油画作品 —— 吴欣鑫;
