夕阳(摄影作品) —— 胡紫薇;
月半弯 —— 张玉芳;
彼岸岛（长篇节选） —— 陈柳金;
时代的领唱者——记出席中共三大的粤籍代表刘尔崧 —— 谢友义;
潮客风情最年味 —— 张霞;
曾志雄的诗 —— 曾志雄;
管细周的诗 —— 管细周;
冯杰福的诗 —— 冯杰福;
陈其旭的诗 —— 陈其旭;
何伟峰的诗 —— 何伟峰;
黄锡锋的诗 —— 黄锡锋;
2018—2021年西藏当代文学研究综述 —— 周毛吉;蔡秀清;
18世纪末至20世纪初英国文学对中英外交关系的影响 —— 冯枢政;吴禹;
语言学视野下莫言文学作品中色彩词语的运用 —— 罗佳颖;
视觉素养语境下金庸小说的影像化倾向分析 —— 姚聪;
文化视角下中西影视文学中的女性形象 —— 熊蓉;
胡塞尔现象学中由个体直观到本质直观目光转向的合法性思考 —— 赵国庆;
林庚白《孑楼诗词话》的诗学理论 —— 张晴柔;
东山魁夷作品中的美学意义 —— 郑卓;
中国女性向文化三十年间的嬗变 —— 吴佳倩;黄薇;
作为理由的自然状态 —— 陈庚午;
演员如何完成从模拟动物到创造角色的转换 —— 王雨阳;
大陈岛垦荒精神的价值意蕴 —— 赵亚星;
庄子处世哲学与大学生的“躺平”观念 —— 刘洋;高雪;谢彤;颜雷;范文香;
如何用真情实感打开表演艺术之门 —— 王雨阳;
中韩当代小说中女性气质变化之比较——以张辛欣与朴婉绪的作品为例 —— 张洁;
《红楼梦》中香菱的形象分析 —— 朱晨;
《夜莺与玫瑰》的悲剧性与王尔德的二元悖论 —— 郭佳茵;
灵魂的光华与暗影之《双城记》 —— 张小为;
沈从文乡土小说中的女性悲剧形象 —— 刘舒颖;
《姬氏道德经》“四大”对工程项目管理的哲学指引 —— 周滔;袁堂铭;
被塑造的磨难：索福克勒斯《俄狄浦斯王》再思考 —— 孙寒青;
《说文解字》“山”部义类字解析 —— 杨玉蝶;
赓续红色血脉 弘扬湖湘文化 —— 赵雅兰;
戏剧“活化石”：江口傩堂戏 —— 谢华蓉;
舞蹈《行旅图》作品中“含蓄之美”的特质表现 —— 王朔;
仪式中的礼物流动——以黎平S村侗族婚俗为例 —— 杨沁;李孝梅;
“片段式交响戏曲”为何适用于戏曲宣传 —— 吴琼;覃晓宇;刘文翰;
英文儿歌的语言艺术 —— 刘超;
西方美术史中的人文精神 —— 王启印;
古籍影印四色印刷出版——以《徐行可旧藏善本图录》一书为例 —— 李慧娟;
西方复调音乐思维在中国钢琴音乐创作中的应用 —— 金占峰;
走出儿童画评价误区让幼儿放飞想象的翅膀 —— 何晓薇;
用音乐疗愈心灵 让旋律启迪人生 —— 刘艳艳;
浅析电视剧《俗女养成记》中的女性观 —— 苏海燕;
汉语流行语的日译方法 —— 徐娟;
概念隐喻视角下中日含“牛”的惯用语比较 —— 全妍;曾妍;
永新方言中动词的进行体与完成体 —— 段福德;邵柏圣;
聚焦优秀传统文化 打造钢琴思政课新模式 —— 毕莹;
乐享“双减” 如何培养小学生文学阅读兴趣 —— 李婉轶;
张扬个性 快乐写作 —— 朱建东;
小学语文古诗文课堂的诗意盎然 —— 朱慧;
古代诗文中借代修辞格的类型 —— 白新菊;李红;
基于地方名人文化的小学生自主阅读 —— 王忠荣;
随风潜入夜，润物细无声——如何在小学古诗文教学中渗透法治教育 —— 戴云萍;
巧解小学生“阅读困难症” —— 陈舒;
践行第二课堂构建听说读写训练范式 —— 张秀珍;石群山;
“心流”理论视角下英语文学阅读课实效性的提高途径 —— 舒正;胡仲彬;
文化润疆背景下的维吾尔语语言特色与学习方法 —— 阿迪拉·阿不里米提;
弘扬中华优秀传统文化 丰盈美术课堂 —— 秦德林;
夜中鸣 —— 林张弛;
穿裙子的男孩 —— 孙乾登;
初恋 —— 李保璧;
贱卖 —— 赵丽旦;
爸爸，我欠你一句“我在乎” —— 文芯;
我与红军战士穿越时空的对话 —— 陈怡君;
读辛弃疾的词有感（外一首） —— 吴丽水;
日出有盼（外二首） —— 王传顺;
快车道（外二首） —— 蒋峥;
逃跑的麦子（外二首） —— 高发奎;
红月亮（外二首） —— 曾令阳;
漂在时间的洋流上（外三首） —— 陈鹏;
岁月的风 —— 姜凤龙;
麻雀 —— 刘楷强;
给儿子（外二首） —— 张敬梓;
白海青传说——六幕歌剧 —— 莫日根萨那;阿如晗;莫·呼和乎;
《兰亭序》硬笔书法作品 —— 纪娅敏;
韦三财作品 —— 韦三财;
奋战时刻——致敬抗疫英雄(布面油画) —— 王徽;
