声音 —— 陈小虎;
心理分析法在英美文学作品人物性格研究中的应用 —— 杨雪;
文化维度视角下人文地理因素在中西方文学作品中的对比 —— 刘扬;张钦;
莎士比亚戏剧中的人性困境与道德观 —— 柳媛;
晏几道与温庭筠恋情词的比较研究 —— 肖妍和;
人类命运共同体的系统哲学意蕴 —— 李玮;
黄河何以缺席黄河流域文明的诞生 —— 王增进;
知是行之始，行是知之成——王阳明知行合一思想内涵的再解读 —— 田希寅;
乡村振兴背景下高句丽民族特色弓矢文化的传承与发展 —— 赵京爱;
河北革命精神与革命文物的现代意义 —— 陈静;刘波丽;康苏中;史永芹;
文学治疗视域下治愈文学对当代大学生心理的疗愈意义 —— 邓思宇;周依;李雨馨;李湘平;
谈兰州地区地名演变 —— 王婷玉;
国立二十一中办学历史考 —— 程敏;
时代之光：《马铃儿摇响幸福歌》作品赏析 —— 李玉杰;
中国古代美学核心思想与当代摄影艺术的对话 —— 朱明丽;
身体规训理论视域下西方女性形体观的演变 —— 孙希睿;
跨文化解读的三重维度：中日文化中表情包的差异与相似性 —— Endonoboru;
《珍珠》中的女性意识觉醒与社会局限性体现 —— 范亚军;姚嘉琪;
埃米莉·勃朗特《呼啸山庄》中的爱情与家庭 —— 姚嘉琪;
萨克雷《名利场》中的女性形象解读 —— 王美雪;
童年视角下的乡村叙述——以迟子建《北极村童话》和萧红《呼兰河传》为例 —— 张军霖;
试比较鲁迅与芥川龙之介笔下的寡妇形象——以《祝福》《一块地》为例 —— 杜俊烽;
图画书解读：《苏菲的杰作》 —— 刘萌萌;
对汉字繁简字应用问题的思考 —— 于海辰;
文化自信视角下中国文学作品的日译方法——以莫言《生死疲劳》的日译本为例 —— 陈姗姗;
生态翻译理论视角下《浮生六记》的英译——以林语堂的英译本为例 —— 魏靖雯;
汉语口头语言中的礼貌策略 —— 赵鑫彦;
汉语影视剧字幕的蒙译 —— 巴都木才次克;
武安落子传统剧目的保护与发掘 —— 王志英;
狮子山楚王陵出土的汉代陶俑探赜 —— 张倩;
中华优秀传统文化与校园文化、企业文化的契合性 —— 宁晨希;王军;
新媒体时代红色文化融入高校思想政治教育课的路径——基于东江纵队地方文化视角 —— 李碧霞;
地方红色文化资源与高校思想政治教育的融合 —— 刘晓;朱书荣;汪丽;
盛世修典 以文化人——传承中华优秀传统文化 推动宁波文化高质量发展 —— 黄娜;肖贵达;王松娟;周莹莹;
影评类微信公众号传播力的优化路径 —— 叶丹;
自媒体视域下红色文化的传播新路径 —— 任倬廷;王冰;
培育新时代大学生奋斗精神的三维向度 —— 周妍玮;
如何利用古籍的人文思想培养高职学生的共情能力 —— 刘治超;张煜桐;李静;吕晓蔓;
湘绣在日本的传播与推广 —— 卢俊;
初级汉语口语教材中的话题选编及国家形象建构 —— 王靖宁;
图书馆借书制度对用户满意度的影响及优化路径 —— 刘钊;
军事类图书的销售规律与选题策划研究 —— 王增;张婷婷;
瑶族民歌的传承与发展途径 —— 玉承鑫;秦颖;邓艺荣;张小浩;
新媒体视域下瑶族黄泥鼓传承与发展的创新路径 —— 黄美婷;黄喜权;崔竞源;
大数据信息技术在文学教育中的应用 —— 吴秀芳;
混合式英美文学教学评价机制与外延设计 —— 岳美荣;
技师学院语文教学渗透中华优秀传统文化的创新路径 —— 王迪;
利用思维导图优化小学英语阅读教学 —— 曹雅雅;
情境教学法在高职应急安全应用文写作中的应用 —— 巫丽娇;
高中语文教学中渗透中华优秀传统文化的有效途径 —— 林丹;
高中语文个性化课外实践活动的开展 —— 肖丽桓;
传统礼仪文化在高中语文教学中的实践 —— 覃清云;
小学语文教学中传统文化的引入路径 —— 郭宇晴;
初中汉语言文学教学中多元化教学方法的运用 —— 袁玉忠;
初中散文语言教学探索 —— 郑羽茜;
“双减”背景下初中语文信息化教学对策 —— 马金萍;
课外阅读在小学语文作文教学中的作用与实施 —— 张蔓;
小学语文高效课堂教学实践 —— 程波;
初中语文整本书阅读教学 —— 冷莉;
择一事，终一生 —— 姜雨;
桥生 —— 严奇;
我有初心，可鉴明月 —— 姜雨;
